RICERCA CONTINUA

Monitorare, Certificare e Validare

LE ATTIVITÀ

1. MONITORAGGIO E ANALISI

La Rete viaggia sempre più veloce e, con lei, le mode, il linguaggio e i fenomeni sociali: è importante tenere il passo rispetto alle ultime tendenze, dal social più frequentato alla challenge del momento. Monitorare le abitudini dei ragazzi sul web significa conoscere pericoli, rischi e paure delle nuove generazioni.

Il Centro Studi della Fondazione opera con sondaggi territoriali e nazionali, attinge e contribuisce a ricerche nazionali e internazionali: 

• Quali sono le tendenze online, 
• Di quali informazioni abbiano bisogno gli educatori e i ragazzi sul cyberbullismo,
• In cosa esattamente consista il cyberbullismo, 
• Quali siano le sue derivazioni,
• Quali siano i maggiori pericoli sottesi al cyberbullismo.

Per la redazione e aggiornamento dei suoi percorsi formativi ed educativi, Fondazione Carolina si avvale di tali ricerche e valutazioni affinché l’intervento sia attuale e risponda alle reali necessità del momento, sia del ragazzo che della comunità educante.

Adolesharing 2022: torna l’unico sondaggio per conoscere e mettere a confronto la vita online dei minori con la percezione che ne hanno i loro genitori, distinto in pre-adolescenza e adolescenza.

Fondazione Carolina, in collaborazione con SED Servizi Educazione Digitale, propongono i 4 sondaggi -online e anonimi- finalizzati alla conoscenza delle dinamiche che i minori esperiscono nelle numerose ore che passano in pc e smartphone e al confronto con quello che ne sanno i genitori affinchè li possano tutelare e proteggere.

I questionari, suddivisi in due fasce di età, 9/12 e 13/16 anni, sono redatti ciascuno in due versioni: per il ragazzo una per il genitore. Questo permette già all’adulto in fase di compilazione di percepire le sue lacune in merito alla effettiva conoscenza della vita online del figlio.

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2. FORMAZIONE IN CYBERBULLISMO

Fondazione Carolina crede nella formazione professionale in ambito cyberbullismo. 

A tale scopo realizza percorsi professionali e verificati per educatori: insegnanti, animatori, coach sportivi, assistenti sociali.

Tali percorsi hanno lo scopo di affrontare i fenomeni del bullismo e del cyberbullismo analizzando tutti gli aspetti:

• aspetti giuridici del cyberbullismo 
• valenze sociologiche del cyberbullismo 
• rischi psicologici del cyberbullismo
• dati tecnici su cyberbullismo

Fornendo ai partecipanti una serie di strumenti pratici per riconoscere tempestivamente i segnali di disagio e applicare da subito, nel contesto in cui operano, linee di intervento rivolte alla vittima ma anche al cosiddetto bullo.

Obiettivi della formazione professionale in Cyberbullismo

• Conoscere le applicazioni di messaggistica istantanea e i social network maggiormente utilizzati e vissuti dai ragazzi
• Conoscere il mondo dei social network e dei sistemi di messaggistica istantanea (limiti di età, funzionamento, implicazioni legali) 
• Promuovere un uso corretto delle applicazioni di messaggistica istantanea, dei videogiochi e dei social network maggiormente utilizzati e vissuti dai ragazzi
• Analizzare i reati connessi ad una modalità scorretta di vivere la Rete e alle dinamiche comportamentali durante la DAD 
• Approfondire le norme previste dalla L.71/2017 contro il cyberbullismo e dal GDPR in materia di privacy 
• Comprendere le responsabilità di dirigenza scolastica, docenti e personale ATA, in caso si verifichino episodi di cyberbullismo all’interno della propria scuola 
• Avere linee guida per la gestione in situazione: come affrontare un episodio di cyberbullismo 
• Riconoscere tempestivamente i segnali che potrebbero indicare che il proprio figlio è vittima di cyberbullismo e attivare linee di intervento in famiglia 
• Conoscere quali sono gli strumenti oggi a disposizione per garantire ai ragazzi una navigazione sicura e controllata 
• Conoscere le principali manifestazioni di bullismo, cyberbullismo e sexting 

3. VALIDAZIONE DELL’IMPATTO

Fondazione Carolina realizza costantemente attività di monitoraggio per la misurazione e la verifica degli impatti sociali delle azioni proposte alle comunità educanti. 

Fondazione Carolina ritiene che tale validazione scientifica dell’impatto diventi la modalità di intervento richiesta agli operatori in ambito educativo-psicologico per la prevenzione del cyberbullismo.

Fondazione Carolina crede nell’importanza sostanziale e non formale dei suoi interventi educativi e formativi. 

A supporto di questa filosofia, il monitoraggio costituisce azione trasversale e costante, ovvero la misurazione degli impatti è prevista sia in itinere sia a valle, dal momento che è necessario registrare ogni cambiamento di atteggiamenti, comportamenti e percepiti quando si tratta di minori.

La verifica dei cambiamenti percepiti e impressi può avvenire attraverso:

• Un questionario rivolto ai teenager coinvolti nelle azioni nel merito delle iniziative; il questionario viene somministrato prima sia dopo gli interventi, al fine di rilevare l’eventuale cambiamento e la relativa percezione di un miglioramento collettivo;
• Un questionario di valutazione e gradimento delle singole attività, somministrato alle agenzie educative coinvolte, ovvero agli educatori, professionisti o volontari, e ai familiari dei ragazzi interessati dalle attività formative, per testare, attraverso la voce della comunità educante, la capacità di penetrazione dei messaggi sociali sottesi al progetto e la percezione del cambiamento;
• Una relazione sullo stato d’animo prima e dopo gli interventi supportivi rivolti ai ragazzi in situazione di fragilità, condotta sotto forma di intervista dagli operatori ai medesimi soggetti;
• Focus group condotti su operatori di progetto, educatori dei poli e adolescenti nella fase conclusiva.